购彩app真的吗:保護好「少年的你」,家庭氛圍很重要

购彩app真的吗保護好「少年的你」,家庭氛圍很重要

【人工降雨引发暴雨】

心理學家米勒和艾森伯格在1988年的研究中⊿〇,通過元分析發現♂□〇,共情與攻擊行為呈負相關∵∴。即共情能力越低□◇◇,越容易出現攻擊行為;共情能力越高┊□♀,越能抑制攻擊行為⌒∟﹡。如果一個人能對別人的痛苦感同身受☆,那麼π⌒,他就能體會到攻擊給他人帶來的傷害□∴,引發悲傷、內疚等情緒π,從而能夠控制攻擊行為??┊。

放任型放任型家庭﹡,只看重孩子的物質需求☆∵☆,卻對孩子心理、情感和品德發展不關心不上心〇∴⌒。有的是父母不懂科學育兒知識∵?,只關注物質忽視精神;有的是父母太忙沒有時間照看孩子;有的是父母不在身邊⌒⌒∴,隔代撫養缺乏正確教育∵☆。放任型家長通常對孩子是聽之任之不加管束◇⌒⊙。

所以π⊿,為人父母﹡⊙,除了要愛孩子↑∵,還要教會他具有同理心和換位思考的共情能力♀﹡。這麼做∴﹡﹡,能讓孩子學會控制攻擊衝動⌒,用合作的方式與他人友好相處⌒◇。

校園欺凌的成因非常複雜┊﹡▽,它涉及社會、學校、家庭以及學生人格特質等◇。其中△♂,家庭成因是最基礎、最深刻的一環⌒⌒。中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示:「很大程度上♀▽,校園欺凌的原因在家庭□∟。」 那麼♀▽,什麼樣的家庭教育環境↑♀∟,易導致孩子成為欺凌者或受欺凌者呢♂┊?

怎樣的教養方式⊙☆∵,能保護孩子免受欺凌┊?被欺凌的孩子多有這些相似的人格特質:怯懦膽小、自卑退縮、沉默少語、社交能力差等∟↑∟。孩子的性格特點□,是在與父母的關係互動中形成的∵▽☆。前面我們說過專制型教養方式下的孩子⌒﹡,有可能發展成這種性格┊♂,此外▽,許多心理學研究表明┊,在關愛不足的單親家庭中成長的孩子△◇π,也容易成為被欺凌者〇♀⌒。

我們可以看到家庭教育對孩子的影響是巨大且深遠的∵♂∵。不管是校園欺凌的實施者還是受害者↑,背後通常都有一個失職的家庭↑﹡。以此為鑒⊿♂,為人父母要轉變陳舊的教育觀念∴?□,改變錯誤的教育方式∴∵∟,給孩子足夠的尊重、關愛、約束和引導∵⊙,才能更好地守護「少年的你」π⊿∟。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說▽⌒,父母是孩子的第一任老師♂∴⊿。家長們要轉變「孩子有學校教就行了」的錯誤觀念π,承擔起教養責任﹡△﹡,才能讓孩子更健康發展⊿。

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那麼什麼樣的家庭教育方式↑□,才能更好地守護孩子呢▽⊙?答案是民主型的教養方式↑。民主型的父母尊重孩子的人格平等?∴?,創造溫暖支持的家庭氛圍□┊□,同時也適當引導和約束孩子的行為∴⊙。這樣利於培養孩子自信、勇敢、果斷、善於與人交往、懂得保護自己的良好性格﹡。

由於沒有父母的正確引導△⊿,孩子不知如何控制自己的不良情緒和行為♂,不知道規則的邊界所在π,也沒有合理的是非對錯觀π,易被不良因素影響♂┊,成為校園欺凌者♂⊙。

警惕這三種教養方式∵,避免孩子成為欺凌者寵溺型採用寵溺型教養方式的家長〇∵,對孩子千依百順◇▽,處處嬌慣△⊿◇,做錯事情不僅不批評∵□∵,還縱容孩子的各種不良行為┊△。這種教養方式容易讓孩子形成絕對的自我中心◇?,行事霸道┊▽,缺乏換位思考的共情能力┊♂▽。唯我獨尊、缺乏共情的孩子△♂﹡,在與其他孩子交往的過程中△,更容易表現出攻擊行為♀?,成為欺凌者﹡〇。

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還有一種使用暴力手段的專制型教養▽♂∵,更是在孩子心中播下了暴力的種子♂〇☆。很多欺凌他人的孩子♂,本身也有被父母暴力對待的經歷♂△。美國社會心理學家阿爾伯特·班杜拉提出的社會學習理論∵〇,強調通過觀察和模仿┊△π,孩子就能學會攻擊行為⊿。《少年的你》另一個欺凌者羅婷⊿,便是從家庭暴力的受害者變成校園欺凌者的典型□。

專制型專制型的家長獨斷專行π▽,要求孩子無條件接受一切命令﹡,不允許孩子說「不」♀☆∟,強調高壓控制和絕對服從〇。這種教養方式培養的孩子♂⊙,通常有兩個極端:一個是膽小順從忍氣吞聲π,易成為受欺凌者;另一個是表面很乖△∵﹡,但內心叛逆、易被激怒、攻擊性強▽▽,很可能發展為欺凌者〇∟□。電影《少年的你》里♀♂,欺凌者魏萊冷血無情的眼神讓觀眾不寒而慄⌒。魏萊的父親因為她復讀一年沒有跟她說話▽□,是很典型的專制型家長π,而母親則是無原則包庇魏萊的犯錯□⌒。一邊專制?⊿﹡,一邊寵溺﹡⊙,在這樣家庭中長大的孩子♀,更多表現出反社會的攻擊行為◇♂∟。

(作者系國家二級心理諮詢師)

最近熱映的電影《少年的你》∴∴,引發了大眾對校園欺凌這一社會話題的廣泛討論♀♂♀。一些曾遭受校園欺凌的網友紛紛留言了自己的受傷經歷↑,令人不得不深思:我們要如何做才能守護好「少年的你」♀?

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保護好「少年的你」,家庭氛圍很重要

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所以π⊿,為人父母﹡⊙,除了要愛孩子↑∵,還要教會他具有同理心和換位思考的共情能力♀﹡。這麼做∴﹡﹡,能讓孩子學會控制攻擊衝動⌒,用合作的方式與他人友好相處⌒◇。

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怎樣的教養方式⊙☆∵,能保護孩子免受欺凌┊?被欺凌的孩子多有這些相似的人格特質:怯懦膽小、自卑退縮、沉默少語、社交能力差等∟↑∟。孩子的性格特點□,是在與父母的關係互動中形成的∵▽☆。前面我們說過專制型教養方式下的孩子⌒﹡,有可能發展成這種性格┊♂,此外▽,許多心理學研究表明┊,在關愛不足的單親家庭中成長的孩子△◇π,也容易成為被欺凌者〇♀⌒。

我們可以看到家庭教育對孩子的影響是巨大且深遠的∵♂∵。不管是校園欺凌的實施者還是受害者↑,背後通常都有一個失職的家庭↑﹡。以此為鑒⊿♂,為人父母要轉變陳舊的教育觀念∴?□,改變錯誤的教育方式∴∵∟,給孩子足夠的尊重、關愛、約束和引導∵⊙,才能更好地守護「少年的你」π⊿∟。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說▽⌒,父母是孩子的第一任老師♂∴⊿。家長們要轉變「孩子有學校教就行了」的錯誤觀念π,承擔起教養責任﹡△﹡,才能讓孩子更健康發展⊿。

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由於沒有父母的正確引導△⊿,孩子不知如何控制自己的不良情緒和行為♂,不知道規則的邊界所在π,也沒有合理的是非對錯觀π,易被不良因素影響♂┊,成為校園欺凌者♂⊙。

警惕這三種教養方式∵,避免孩子成為欺凌者寵溺型採用寵溺型教養方式的家長〇∵,對孩子千依百順◇▽,處處嬌慣△⊿◇,做錯事情不僅不批評∵□∵,還縱容孩子的各種不良行為┊△。這種教養方式容易讓孩子形成絕對的自我中心◇?,行事霸道┊▽,缺乏換位思考的共情能力┊♂▽。唯我獨尊、缺乏共情的孩子△♂﹡,在與其他孩子交往的過程中△,更容易表現出攻擊行為♀?,成為欺凌者﹡〇。

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專制型專制型的家長獨斷專行π▽,要求孩子無條件接受一切命令﹡,不允許孩子說「不」♀☆∟,強調高壓控制和絕對服從〇。這種教養方式培養的孩子♂⊙,通常有兩個極端:一個是膽小順從忍氣吞聲π,易成為受欺凌者;另一個是表面很乖△∵﹡,但內心叛逆、易被激怒、攻擊性強▽▽,很可能發展為欺凌者〇∟□。電影《少年的你》里♀♂,欺凌者魏萊冷血無情的眼神讓觀眾不寒而慄⌒。魏萊的父親因為她復讀一年沒有跟她說話▽□,是很典型的專制型家長π,而母親則是無原則包庇魏萊的犯錯□⌒。一邊專制?⊿﹡,一邊寵溺﹡⊙,在這樣家庭中長大的孩子♀,更多表現出反社會的攻擊行為◇♂∟。

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最近熱映的電影《少年的你》∴∴,引發了大眾對校園欺凌這一社會話題的廣泛討論♀♂♀。一些曾遭受校園欺凌的網友紛紛留言了自己的受傷經歷↑,令人不得不深思:我們要如何做才能守護好「少年的你」♀?

春日里,平潭的海边非常安静。

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